＊～絕代烈燄～＊

　　上禮拜六，老公帶著ＹＯＹＯ的戶口名簿跟健康手冊準備上台北。

　　禮拜一，颱風在台北肆虐，不過他還是出了門去詢問入學的問題。

　　老公問完後打了電話給我。

　　問題還是一樣，確定要把ＹＯＹＯ留在台北嗎？

　　我不喜歡這個問題，因為當我很努力的做著心理準備時，這問題會讓我更難受。

　　感覺就像我親口確定後，就代表我也是贊成的那一方。

　　我說，你們都同意，我一個人的意見有意義嗎？（一個打十個，我可沒那能耐。）

　　老公說，他原本也是想說這樣決定，但是當他跟ＹＯＹＯ談的時候，ＹＯＹＯ說他想回家了，這讓老公的心意跟著颱風天的路樹一樣搖擺了起來。

　　就這樣他就不停的逼我表態，到最後我乾脆說：帶回來。

　　在我看來，他只是無論如何都不希望由他做完決定，卻可能日後被抱怨到耳朵長繭，所以硬是把燙手山芋扔給我。

　　所以。

　　我撿回一個孩子。

　　這段時間很感謝朋友對我的關心，總之事情是告一段落了。

　　昨天晚上ＹＯＹＯ已經回到家，而今天早上我也帶他去上課。

　　我還在觀察他的導師。雖然是很客氣的女老師，但是今天早上看到某些事讓我有點不舒服。

＝＝＝＝　以下是題外話　＝＝＝＝

　　今天早上帶ＹＯＹＯ到校時，在班級門口看見ＹＯＹＯ以前唸公幼的同學。

　　這孩子我對他還有印象，媽媽是家庭主婦，很用心的照顧一對兒女，姊姊大弟弟好幾歲，之前剛上公幼時也是天天哭著要找媽媽，花了很長一段時間才讓他克服。

　　我跟ＹＯＹＯ就這樣站在門口，親眼看著他被老師架進教室，接著在教室又跳又叫的說要媽媽。

　　問題是，明明也是同一間學校（公幼是這所小學的附屬幼稚園），怎麼還會這樣？

　　他媽媽尷尬的笑了笑，說他對新環境適應力不是很好。說完，趁亂媽媽就趕緊跑了。

　　我跟ＹＯＹＯ對看了一眼，這第一天上學的感覺真．．．囧。

　　我跟老師介紹了一下我跟ＹＯＹＯ，老師拖著那孩子，然後看了我們一眼，苦笑著說：「他被他媽媽寵壞了。」

　　我很想告訴她，我可以理解這孩子的反應，而不需要再為我們解釋這孩子的行為，特別是老師這種解釋方式讓我不是很舒服。

　　「分離焦慮」並不是幼稚園學生的特權，特別是幼稚園至今仍未列入國民教育的範疇時，身為國小低年級的教師應該也要對這名詞有所理解。

　　並不是小學生就不會有分離焦慮，而出現分離焦慮的孩子更不代表是被媽媽寵壞的小孩。

　　我在回家的路上一直想著這件事，但是，也僅止於想。

　　今天我不是班導師，更不是那孩子的媽媽，我並不認為我應該干涉這件事，提出什麼看法跟意見。

　　只是覺得偷偷在心底對老師扣了點分數。

　　希望接下來ＹＯＹＯ的小學生活可以順利些。

＊＊＊

　　然後這是隔了一天的補充。

　　今天早上我沒有帶ＹＯＹＯ上學，而是ＹＯＹＯ帶我上學。

　　因為老師希望孩子儘早自己可以進教室，所以希望家長開學三天後就不要再帶孩子進教室。

　　但是ＹＯＹＯ今天才第二天上學，我實在放心不下。

　　即使他在我昨天中午接他放學時，信誓旦旦的說他知道怎麼走，但是當媽的會擔心是天性。

　　於是我們說好，今天換他帶我上學，讓他帶路。

　　ＹＯＹＯ很棒，他一邊回頭看著我跟ＭＯＭＯ有沒有跟上，一邊帶我們走過一整排教室，一直到他的那一間才停下來。

　　我跟老師打了一下招呼，跟老師解釋ＹＯＹＯ的行為，也告訴老師，我明天便不會再帶ＹＯＹＯ進教室。

　　跟老師簡單說了ＹＯＹＯ昨天忘了帶該帶的那本作業回家背，卻帶了一大堆應該留在學校的書回家。

　　幸好我家離學校近到只需要過個馬路，不然這孩子今天應該已經腰痠背痛。

　　後來離開的時候，遇到昨天那位媽媽也帶著兒子上學。

　　後來孩子乖乖的進了教室，見她走到門口，我才上前跟她攀談。

　　我沒有劈頭就評論昨天的事，我只是問她覺得這位老師如何。

　　她說，這位老師很溫柔人很好，不錯啊。然後又接著說她對這老師有些認識，以前是教高年級的，後來新上任的校長刻意把這些有經驗的老師換下來帶新生。

　　聽完我才告訴媽媽昨天老師告訴我們的話，不過我也告訴她，她這樣說我就明白為什麼老師會這樣講了。

　　畢竟她這些年來一直帶著高年級的孩子，對這些新生當然會沒那麼上手。

　　那位媽媽笑了笑，她說，老師很久以前帶低年級也沒遇到像她兒子一樣的小孩，所以老師還被她兒子給嚇了很大一跳。

　　媽媽跟我說，他女兒很羨慕她弟，因為弟弟有個很溫柔的老師。

　　聽說他女兒以前就常在人家上課時在外面偷看，哈哈哈。

　　不過被她那麼一說，我才放下心來。

　　只是，我是不是可以找些資料給老師看啊？

　　我真是雞婆家長．．．